Do que é feito um CMEI?

(...) quanto mais diminuirmos a distância entre o que dizemos e o que fazemos, tanto mais estaremos contribuindo para o fortalecimento de experiências democráticas. Estaremos desafiando a nós próprios  lutar mais em favor da cidadania e de sua ampliação. (FREIRE, p.177 – Professora sim, tia não).

Do que é feito um CMEI? De gente! Tem gente que cozinha, que limpa, que promove experiências, tem gente de monte! E para falar a verdade todas essas gentes se misturam, apesar de cada um ter um papel teoricamente definido todo mundo ode interagir e trocar de posição. Tem cozinheira que media e estimula os pequeninos a provar a comida que fez. 

Tem quem ao invés de reclamar da sujeita, traz galinha para a turma desenvolver o apreço e respeito pelos animais. Tem quem sorri ao ver as crianças festejando... É assim, todo mundo numa instituição de ensino participa ativamente da proposta educativa. 

Em escola que se preze não tem ninguém maior ou menor, mas todos são integrantes do objetivo maior, que é desenvolver as capacidades éticas, morais,sociais, intelectuais e psicológicas das crianças. 

Educar é impregnar de sentido 

o que fazemos a cada instante.

Paulo Freire

Projeto: Brincando de Cozinhar - C2A e B - Parte I

    No período de adaptação, planejamos um café da manhã, para que a turma pudesse interagir com os amigos de outras salas. Para tanto, propomos uma culinária de "bolo de chocolate", onde as crianças exploraram, experimentaram e manusearam os ingredientes, participando de todo o processo de preparação do bolo. Percebemos então, o interesse das crianças em relação ao tema culinária. As crianças puderam expressar os seus conhecimentos, anseios e curiosidades sobre o que queriam aprender. 

Na roda de conversa, realizamos o levantamento do índice, e o "papo" foi "comida": 

                                      - Colher, concha. (Samuel Jr.)

- A minha mãe faz macarrão, (Samuel Jr.)

- Faz comida no fogão lá na cozinha. (Samuel Jr.)

- Papá, “cuié”. (Davi)

- Panela, “cabarrão”. (Guilherme)

- Comida. (Heitor)

- Panela serve pra macarrão...na mesa. (Francisco)

- Mamãe faz papá.(Laura)

- Papá.  (Emanuelly)

- A tia da escola  faz papá. (Samuel Jr.)

- Aquela que tem lá dentro (Samuel Jr.)

Imagina se dessa conversa não surgiu muita coisa saborosa, até a história da "Galinha Ruiva" encontrou espaço nesse projeto e rendeu muitas descobertas...

E não é que a tia "Neia" da limpeza tinha uma galinha de estimação? Prontamente se ofereceu para levá-la...e foi a maior festa...

Tiveram a visita da mãe da Júlia, a tia Verônica, que foi fazer um delicioso "bolo de fubá"

O Fubá fez surgir muitas brincadeiras...

A Galinha gosta de comer milho, não é verdade? E nós também gostamos de comer o milho, de várias formas, esse aqui foi direto para o microondas, estourou, e todo mundo foi imitar o barulhinho que fez o milho virar pipoca...

E não é que teve um delicioso almoço, afinal quem não gosta de carne de galinha? Não se preocupem, não foi a "Galinha Ruiva" da tia Neia!....Teve fogão a lenha e creme de milho!

   

  

 Até as penas da galinha apareceram por lá, mas agora, tinham várias cores...

Hummmm.....nada como saborear um ovo da Galinha Ruiva...

Professoras: Elaine Prado, Lenise Elaine, Renata Miranda, Vanessa Gonçalves

O que anda acontecendo por aqui...

Construir brincadeiras juntos

Muitas coisas estão acontecendo por aqui, a proposta de dar destaque ao brincar, tem levado as professoras a repensarem a ação pedagógica, e serem mediadoras em situações que aproveitem as brincadeiras para proporcionar grandes descobertas.        Desenvolver o aspecto cognitivo, motor, social, afetivo é enfatizando mesmo quando as crianças são protagonistas de suas próprias escolhas e vivencias no cotidiano dos projetos. 

Participar de Competições

Descobrir e ampliar os limites do corpo

Representar o corpo humano

Brincar de Faz-de-conta

Brincar com objetos de diferentes tamanhos.

...e em diferentes contextos.


"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” 
(Carlos Drummond de Andrade)

Educação Física com as crianças

Sabemos que na Educação Infantil priorizar vários aspectos para a formação da criança é fundamental, por isso a motricidade entra aqui. É exatamente por meio dos movimentos, sejam amplos ou finos que o ser humano consegue desenvolver-se em sua plenitude.  Com isso irá melhorar seu deslocamento, destreza, equilíbrio, lateralidade, noção espacial e outros, tornado-os independentes fisicamente. De forma progressiva vão aprendendo mais sobre suas potencialidades e construindo suas relações com o mundo. Pensando nisso a Prefeitura Municipal de Londrina, iniciou um novo projeto, investindo nos pequenos, trouxe para o espaço infantil professores especializados na área, em dois CMEI´s da cidade. Tivemos o privilégio de receber professores formados em Educação Física, que carinhosamente as crianças chamam de "tios". Claro que o resultado não poderia ser outro, muita diversão, brincadeiras e movimentos! 

Desfrute um pouquinho desses momentos que tivemos...

“Não existe ação que não seja corporal”

(Toulouse)